美国高中的教育模式 了解下

学生们了解美国中学的教育方式吗?下边，便是我对于这个问题，提前准备的美国中学留学专业知识，想要去美国读普通高中的学生们，能够 先去了解一下!我敢确信会出现获得的!

在国外读普通高中一般十分看好考试成绩的隐私保护性，这代表着荣誉榜、公布排行等状况是不会有的。就算学生参与各种比赛，也所有归到行为，院校没有别的层面出示助推。中国许多父母太过高度重视排行和成绩，却忽视了在孩子的成长中，最重要的是小孩的主体性及其对小孩自尊心的关爱。很多人说美国教育好，我国教育便是不好，但事实上那样是以偏概全的。以排行为例子，美国不允许排行是根据美国学校等多方的综合性要素一并促使的。小班制决策了老师一定可以掌握每一个孩子的学习状况，可以能够更好地掌握小孩的趋势，因而排行的发生总是给孩子提升精神压力。大部分状况下，美国父母针对小孩的教育功利性更少，针对排行等层面认知度不高，因而，美国学校不设定排行在意料之中。比较之下，中国高校普遍采用排行排名榜的方法，大多数是来源于中国教育的基本国情，班集体总数多、学科多、课业重老师义务大，因而排行无形之中变成激励孩子的推进器。不知，就算院校不发布排行，难道说我国的父母们就沒有忧虑吗?猛烈的市场竞争与焦虑情绪的父母全是中国“排行”文化艺术可以一直风靡的推进器，只是说要照料小孩的自尊难以摆脱困境。说到底是两国之间的教育基本国情不一样、自然环境不一样、父母的思维方式也不一样，因而，作出如何的挑选或是需看小孩到底融入如何的学习环境。

在美国中学的教育核心理念中，并并不是和我国一样，关键以各种成绩为关键的参照规范，换句话说，说我国的德智体美和美国的全面的发展虽看上去类似，其实在实质上各有不同。一个学生火爆的水平大量的是由体育技能，课外活动，是否跟同学们打成一片来决策的。实际上社会发展的认可也是那样，美国高校选学生在基本上标准具有的标准下注重的是“特有性”：与众不同的工作能力、与众不同的历经，一个人假如把全部的历经都用在学习方面，学业成绩好没什么好奇怪的，是应当的。可是假如一个孩子参与许多耗时费力的校内校外主题活动，又能在优秀生的队伍(例如大学毕业时进Top 5%),会更吸引住录用老师的目光。美国高校录用考试成绩并不是唯一根据，由于每一个院校的评定标准不一样，不一样院校的申请人比GPA的确比出不来左右，也许初中毕业时优秀生(一般 是Top 5%)是否更表明难题。SAT，ACT，AP这种全国联考的考试成绩令人认同，也有比赛比赛考试成绩，课外活动，强制性和院校出题的短文，由于可以反映本人特点也很受高度重视。

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