米尔顿中学邀请数学教育家摩西博士为学生做演讲：教育促进平权

2019年1月份，米尔顿中学邀请曾任教普林斯顿大学和纽约大学法学院的教育平权运动家罗伯特·摩西博士，为学生们上了别开生面的一课。摩西博士表示，教育打开了公民身份的全部潜力。米尔顿中学通过这种方式告诉学生，关注学习的同时更要关注社会，这次课也从侧面体现了米尔顿中学的教育理念。

“美国宪法中‘我们人民’的范围是什么?”民权领袖罗伯特·P·摩西(Robert P. Moses)问米尔顿的学生，“在‘我们人民’中间意味着什么?”“成为这个国家的公民意味着什么?”摩西博士说，多年来，宪法序言中这句话的含义已经发生了变化，从美国建国开始时的白人男性，最终扩大到包括女性和少数族裔在内的人群，并通过移民限制措施加以限制。

他说:“多年来，这个国家不自觉地扩大了‘我们人民’的理念。”“我认为这个国家步履蹒跚：前进，后退。这是一个永恒的问题:宪法为谁而存在?我们需要一部适合21世纪并继续前进的宪法。

摩西博士作为马丁·路德·金纪念日的发言人拜访了米尔顿中学。摩西博士与金博士同时代，是一名数学教育家，也是20世纪60年代民权运动期间学生非暴力协调委员会(SNCC)的领导人。当全国各地的静坐抗议报道显示年轻黑人对不平等发表了大胆的公开声明时，他受到了鼓舞，加入了这场运动。到现在他都觉得自己当时的选择是对的。

摩西博士致力于推动密西西比州的选民登记，并与房利尼·卢·哈默尔(Fannie Lou Hamer)和埃拉·贝克(Ella Baker)共同创立了密西西比州自由民主党(Mississippi Freedom Democratic Party)。

在吉姆克劳时代，南方各地压制选民的法律和做法利用了教育不平等，剥夺了不会读写的黑人的权利。摩西博士认为语言不通是公民身份和参与政治的障碍。

几十年来，随着工业制造业就业岗位的减少和信息时代的到来，摩西博士认为有必要改善低收入家庭学生和有色人种学生获得有竞争力的数学技能的途径。1982年，获得麦克阿瑟奖(MacArthur Fellowship)后，他成立了代数项目公司(Algebra Project Inc.)，目标是为初中生提供代数技能，使他们有资格在高中学习数学和科学荣誉课程，该项目覆盖全美数万名学生。

摩西博士说，就像语言能力与政治和社会权力联系在一起的进步一样，数学能力的提高有助于为进入现代就业市场的年轻人创造公平竞争的环境。“这种向科技时代的转变，涉及到一种新的数学素养，”他说。“没有这种文化，人们将无法获得21世纪的经济机会和民主制度。”

摩西博士在汉密尔顿学院获得学士学位，在哈佛大学获得博士学位。在加入SNCC之前，他在布朗克斯区的霍勒斯曼学校教数学，并在密西西比州、佛罗里达州和坦桑尼亚任教。摩西博士与小查尔斯·E·科布(Charles E. Cobb Jr.)合著了《激进的平等—从密西西比到代数项目的民权》(Radical Equations - civil Rights from Mississippi to the Algebra Project)一书。他参与编辑了《素质教育作为宪法权利—发起一场改造公立学校的草根运动》(Quality Education as a Constitutional Right—creating a grassroots movement to transform public schools)一书。他曾在普林斯顿大学任教，并在纽约大学法学院担任副教授。摩西博士是数学科学研究所的教育顾问。他获得了许多奖项，表彰他的积极行动和教育领导才能。